Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

为什么香蕉钢琴有意义

在即兴的Makey Makey Photo Booth中,一名高五的人完成了赛道并启动了相机。

这篇文章首次出现在 使: 第41卷。

被蒙住眼睛的孩子坐在一张桌子前面,一组玩具砖和另一组立方体。要求孩子将它们捡起来并对它们进行分类,将砖块放在一边,将立方体放在另一边。这是一项简单但有用的任务,对于一个3岁的孩子来说,是许多基于对象的练习之一,20世纪意大利医师和教育家Maria Montessori用来开发一种“感官教育”,帮助孩子融入他们的自己的世界经验。蒙台梭利指出,孩子们“非常自豪地看到他们没有眼睛,伸出双手哭泣,我可以用双手看见。”

蒙台梭利描述了其他鼓励儿童探索触觉的练习:放置以六度间隔加热的金属容器;由三种不同木材制成的片剂,重量相差6克;其他片剂有交替的光滑纸和砂纸条。要求儿童认识到这些差异并按顺序放置物体。参与感官是基本的动手学习。

这让我想起了我在Mini Maker Faire上看到的一种毡合活动。孩子们会将羊毛浸入肥皂水中,然后将其拉出来塑造它。正如我所看到的,他们想要在肥皂水中玩耍,飞溅,产生气泡,并使水从一侧摇摆到另一侧。这种体验很混乱,很有趣,我想知道这种戏是否对他们来说是新的。他们不是在家里这样做的吗?

我有点开玩笑地说,今天的小孩似乎有“触觉赤字综合症”,我得到了人们的点头。今天的幼儿正在成长,触摸屏界面和外观和感觉。触摸屏响应触摸时,几乎不提供触觉反馈。 iPad更像是一个遥控器,使用它的孩子只用眼睛和耳朵感知世界,就像电视一样。

蒙台梭利认为,这种感官教育对孩子的持续发展很重要。她写道:“教育一个感知受过教育的孩子是完全不同的事情。” “任何呈现的物体,任何给出的想法,任何观察的邀请,都会引起人们的兴趣,因为孩子已经对叶子形状,花朵颜色或昆虫体之间的微小差异敏感。 “该方法的一个标志是构建环境和教学,使儿童成为独立的,自我导向的学习者。它导致代理,而不是冷漠。

这种教育哲学后来被称为“建构主义”。学习是积极的 - 我们不接受知识,我们必须构建世界来理解它,就像构建块一样。用瑞士心理学家让·皮亚杰的话来说,“发明就是要学习。”在20世纪80年代的麻省理工学院,Seymour Papert认为计算机技术是儿童开始自学的工具,他们提出了“建构主义”的观点。认为儿童在构建真实的东西时最能构建知识。 Papert的一名学生是Mitch Resnick,他在麻省理工学院媒体实验室开发了终身幼儿园计划,以探索技术在学习中的作用。 Resnick在20世纪90年代开发了计算机俱乐部,最近还为儿童开发了Scratch编程环境。

在一篇论文中,Resnick问芝麻街的问题:这些东西中的哪一个与其他东西不同 - 电脑,电视或手指画?他认为非显而易见的答案是电视。 “直到我们开始认为计算机更像是手指画,而不像电视一样,”他写道,“计算机无法发挥其全部潜力。”我们的孩子也不会。

麻省理工学院Resnick的学生Jay Silver在媒体实验室跟随建构主义和建构主义的潮流。 Silver未完成的博士论文名为“World as Construction Kit”。

在撰写论文时,他的Makey Makey项目起飞了 - 时间很长。 2012年,Silver和共同发明家Eric Rosenbaum在Kickstarter筹集了超过50万美元,而Makey Makey开始作为年轻制造商的入门级系统传播。在最近的一次教师会议上,我看到教育工作者在课堂上展示如何使用它。 6月,Silver被邀请将Makey Makey带到白宫制造商马戏团。他出现在他平常色彩缤纷的T恤和宽松短裤上。

Makey Makey将计算界面改为几乎任何你想要的东西,它改变了游戏规则。儿童和成人可以以创新的方式与计算机互动。在Silver发言的MakerCon上,一台计算机在我们相互高唱的那一刻拍下了我们的照片。当一只手接触到一根电线时,我们的另一只手在拍打时完成了一个电路,绊倒了快门。使用Makey Makey,您不必使用键盘。你可以拍手。要在电脑上弹钢琴,您可以轻拍香蕉皮。你甚至可以蒙上眼睛。

你可以用Makey Makey制作一个香蕉钢琴看似愚蠢的东西 - 但它也是非常重要的。 Silver将其称为“发明工具包”,这是一种新型玩具或游戏,用于“探索和创造性行动的同步组合,从而带来一种全新的世界观。”香蕉钢琴为计算机之间的互动提供了未开发的可能性。有触觉和感觉的人。它表明,“计算机也可以用作制作东西的'材料',”正如雷斯尼克所写。可以组织物质世界以创造性地与计算机交互。这就是触摸屏固定的一代需要的东西 - 让他们准备用他们的头脑来看。

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