Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

研究秸秆结构

通过使用不起眼的吸管,可以低成本且快速地模拟影响建筑物和其他结构的力。通常,用吸管建造的项目是快速建造的。如果您计划让学生在多个班级上进行设计,或者保存结构以供参考,那么存储可能会成为一个问题。如果您在完全加载5个类的情况下执行相同的项目,这确实会成为一个问题。通过在单个课程期间完成项目,您可以轻松地重复使用吸管,让学生丢弃任何切割的吸管,并为下一组补充新的吸管。

对于紧固件,有几种选择。磁带可以工作,但如果你重复使用吸管很难删除。如果您的目标是更耐用的产品,这可能会很好。缝纫针可以重复使用。让学生数出他们需要的针脚,并将它们放在塑料杯中,适用于多个班级。当一批新孩子收集他们的用品时,他们只是检查最后一组是否在杯子中留下了正确数量的针脚。这可以在他们获得他们需要的吸管的同时发生。有些塔是用纸夹作为紧固件。如果这样做,您可以选择使用剪线钳和钳子来修改引脚。

在介绍项目的想法时,您将需要讨论张力,压缩,扭转和剪切力。随着学生的建立,他们应该能够识别影响建筑物和其他结构的力量,并设计出补偿它们的方法。

通常在稻草塔中,您需要结合活载和静载之间的差异。有时称为动态载荷和静载荷,您可以通过使塔具有重量来表示它们,表示实时或动态载荷。您还可以让学生更加了解其结构的安全因素和失败分析。

这些塔楼的建设可以带来竞争的局面。您可以让所有学生都使用相同的材​​料进行构建,并根据实际负载设置塔架的高度等级。进行计算的一种方法是设置最高和最低可能等级,例如100和75。然后你测量塔,确定最高的结构。如果最高的塔是50英寸,那么每英寸值得1/2点。具有最高承重塔的组获得100.将活载荷保持在40英寸的塔将获得95.在地板上具有球的组获得75.其他组之间获得等级基于球的高度或其他负荷。

您还可以使用这样的项目来检查地震期间影响建筑物的力。

你是作为一名学生建造了一座稻草塔,还是将这个项目用作教师?这样的项目在家庭学校中的表现如何?哪些技术运作良好,哪些资源真正有用?

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