Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

如何制作制作类

你好伙计们!您想学习如何在您的学校上课吗?我已经做了七年的中学美术老师,我想与大家分享我如何让我的Project Make课程以低预算运作,并与一大群(35)低收入的英语学习者一起。我在一开始就提到这一点,因为我的学生中没有人听说过制造者运动,更不用说去了Maker Faire。一开始,回收,再利用和重新使用东西并不是他们所兴奋的事情。正如一位学生所说的那样,当我鼓励他们带上像锡罐一样的物品时,“所以你告诉我们带垃圾?真恶心。”

我把我的课程带到了计算机实验室,我们通过Instructables浏览了一些使用改变用途的材料的项目,几天后,他们开始带上锡罐,所以我拿出了夹子,钉子和锤子,我们制作了这些经典的小灯笼。令人兴奋的部分是进入供应柜,用一些小茶蜡烛“测试它们”。

克服重复使用的文化习俗只是我在推出制造商课程时遇到的挑战之一。另一个值得关注的重要领域是如何开发我需要真正提供S.T.E.A.M.的跨学科课程。我和7年级和8年级的学生。我有公共,私立和华德福学校的教学经验,但这个激动人心的课程开发对我来说是一个新的竞争环境,我经常要限制学科领域,以便继续学习课程或项目。

很多人问我在哪里获得制造商课程的工具,空间和消耗品,所以我想解释一下我的开始。在我的Project Make课程推出前一个月,去年,我发了一封学校信笺上的信件,税号为I.D.数字包括,当地企业和非营利组织,要求特定捐款。例如,Safeway给了我们25美元的礼品卡,我买了盐,糖,面粉和食用色素,这样我们就可以为Squishy Circuits制作导电和不导电的面团。我们当地的社区自行车非营利组织给了我们10辆“固定器 - 上部”自行车和零件等。一家当地的五金店给了我一张礼品卡,我拿了一套梅森罐子,用于发酵,钉子,螺丝和砂纸。我发现,当你清楚自己想要什么时,大多数人都可以把它给你。

我碰巧有一个非常支持的校长,他能够为我购买锤子,锯子,夹子,无绳电钻,LED灯,可充电电池,带电机的小太阳能电池板以及其他必要的消耗品。该课程能够探索基本的制作活动。

接下来,我向同事,朋友和家长发送了电子邮件,列出了我们寻找的相当常见的材料:字符串,胶带,纱线,报纸,杂志,可回收物品,办公用品,旧工具,服装,布料,电脑,电器,电子产品,木材,PVC,或任何他们躺在周围的东西,并认为我们可以使用。事情到了盒子和堆里,我开始囤积它们。当这些桩有可能压倒我的教室时,我学校的维护绅士帮助我进入,然后接管了一个坐在学校场地上的旧集装箱。

除了我们收到的10多辆自行车外,我还有很多剩余的自行车油管,我们制作了手镯和鞋子。在更换轮胎时,附近一家自行车店的工作人员为我保存了它们,还让我把它们从垃圾箱里取出来。

这些自行车在上课期间被修好了,然后抽到那些写下他们为什么需要自行车使用的描述的学生身上。当地头盔银行通过我的Safe Routes To School连接捐赠了15个头盔。

以下是我们一些新兴的自行车技术:

课堂支持是管理实践项目的关键,如果没有我可信赖的制造商志愿者,我们将无法完成去年我们能够做到的所有梦幻般的造船工作。几乎不可能让我父母在学校做志愿者,所以我找到了一个朋友,他们在工作之间,但有很多建筑经验报名参加为期两周的工作。

请咨询您当地的志愿者中心,了解您是否可以让具有基本经验的人进入您的课堂,以帮助学生学习使用这些工具和材料。我们设置了警示带,封锁了教室里的大片区域,他带领一小群学生用重新设置的50加仑桶,2×4,胶合板和其他基本材料建造船只。当我们完成四到五艘船时,我们将它们带到附近的一个湖泊,学生们参加了比赛。我们称之为“Trashtastic Boatacular”活动,这是一项很多工作,但对我们所有人来说都是一次了不起的经历。这里有一篇很好的文章。

在我的学区,共同核心正在实施,它正在开辟新的机会,将艺术和制作融入“核心”课程,并在我的学校内建立社区。这个学期,科学系带来了县水务局,让学生介绍我们当地的流域。在英语课上,他们将根据生活在我们流域的生物撰写短篇小说,而在制作者课程中,我们将设计和展示我们将提交给水机构年度竞赛的小书。

本周,我们一直在以四人一组的形式建造种植箱,并捐赠了两英尺长的红木。我们遭受了一些碎片,一个血疱,许多弯曲的指甲,以及在我们的桌子上不小心钻了几个洞,但大多数学生对这个项目非常兴奋。我们发现,特别是一个女孩“从我父亲那里学到了很棒的建筑技巧”,她帮助她的团队和其他人建造了一些惊人的盒子。在这里,她向其他女孩展示如何使用锤子。

在中学阶段教授Project Make的一个好处是,很多女孩都不怕拿起演习,或者领导电子电路建设实验室。这些实践挑战对我课堂上的两性都同样具有吸引力。

最后,我想分享我最喜欢的关于make class的东西,到目前为止,它是这样的:

如果有机会,学生将自我选择合作学习团队,具有明确定义但不断发展的角色。团队自然会一起解决问题并应对挑战,所有这些都在一组未定义的参数范围内。即使在争吵的时候,这也是令人惊奇的,它展示了一种与生俱来的群体人类智慧,这让我对地球上的未来抱有很大的希望。让我们构建更多make类!

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