Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

2015年为什么教育工作者喜欢Maker Faire(+更多提示!)

Maker Faire的纸板结构在寻找可以带到教室的廉价和深度项目的教师中脱颖而出。 KitRex的纸板恐龙很受孩子们的欢迎,并向他们展示简单的2D形状如何成为你想象的东西!

作为Maker Faire的一部分,我最喜欢的部分之一就是与来自海湾地区的老师分享我们所有令人惊叹的制造商 - 真的来自世界各地! - 然后听老师说这是一个特殊的部分他们的一年。我们很高兴欢迎老师参加这个活动,无论他们是在整个教室来到新的[电子邮件保护]期间的特殊开放时间,还是通过谷歌慷慨赞助的其中一辆巴士上的Maker Faire风格,或者只是周五,周六和/或周日自己出席。 (点击右边的传单打印一张海报,让你的学校在周五下午1-5点到来。非常欢迎10个或更多家长组成的团体在放学后!)

接下来是我们几乎每年收集的精彩理由,为什么老师喜欢来到Maker Faire来引发成千上万的神经爆炸。

在Maker Faire,我真的受到高科技和低科技项目融合的启发。在科学教育领域,对STEM教育的强烈推动 - 实际上意味着增加了一些工程实验室。然而,Maker Faire是STEAM的一个很好的例子 - 带来了艺术和展示的各个方面。我喜欢参观制作区和看3D打印机。最重要的是,我喜欢与会者穿着/带来的服装和项目。 - Jessica B.,奥克兰的奥克兰希伯来日学校

有很多东西可以看到,还有很多令人兴奋的项目,不可能不被你自己的想法和项目所激励。 Visiting Maker Faire让我想带上学生。我带回了照片,并通过制作人创造的一些令人惊叹的项目走过我的课程......。我的灵感来自丰富的想法。无论我转向Maker Faire,我都会得到一个新想法,或者来自旧想法的新方法或输出。看到人们如何利用新旧技术创造他们梦寐以求的东西,真是太令人兴奋了。 - Teresa B.在内华达州卡森市的卡森高中

科学博览会和艺术展只有一点燃烧的人,我的地方...... - 詹姆斯,一位在活动附近工作的中学老师

Maker Faire的能量令人难以置信。有太多的兴奋。孩子(所有年龄段,包括“高级”)都是我的灵感来源。 ......我不希望它结束​​。我一直在思考建设的新想法。 - 辛西娅,佛蒙特州东蒙彼利埃的一名教师

我总是受到各种学校教育工作者的启发,这些学校带来了创造力,好奇心,批判性思维,沟通和协作。作为一名经验丰富的教育家,我总是受到启发,在参加展览会之后想出方框。早点去真正搞经验,不要害怕。我发现我的艺术能力被点燃,使我看到在教室里复制的东西。 - Lisa在旧金山的老师

说真的,我是一块空白的石板。我想看到一切,做所有事情,把它全部浸泡,然后再开车回到洛杉矶我想让我的思绪充满新思路,教导我的学生。 - 朱迪,洛杉矶的老师

如果我不得不在不到5分钟内解释“怎么做”,Maker Faire让我理解如何在课程中“削减脂肪”。他们真的很重要,并且很容易理解。去年,我非常高兴能够在黑暗的建筑中闲逛。它确实为我们未来的创新者继续构建,探索和创造提供了一个很好的榜样。我受到了Makers热情的启发。他们非常善良,非常吸引那些只是好奇的人。它为我带来了体验,它创造了一个我不觉得我必须知道一切的地方,最好不要知道,只是玩得开心。我不会知道任何其他地方的帽子灌输了你只会在脑海中看到的东西。它展示了史诗般的比例。 - 丹维尔的一名小学老师

当我去年(2014年)参加Maker Faire时,我并没有期望将这段经历转化为我学生的可教时刻。我以前学校的“制造者运动”被列为课后计划或非课程活动。通过与其他教育工作者联系并看到教育工作者的展品,我意识到Maker项目对我高中英语课堂的潜力。我建议其他老师尽快介入。休息一天,周五参加。计划花时间去触摸,检查和体验所有的发明/展品。记笔记和/或图片。立即计划将Maker运动纳入您的课程。 - 黛安,旧金山的老师

Maker Faire对我可以带回科学博览会和科学俱乐部的各种想法产生了巨大的影响。例如,有一年我看了一个演示,我们可以制作自己的丝网T恤。我将这个想法与太阳能敏感床单结合起来,让我的学生为AP化学设计和筛选自己的T恤。我也很喜欢看到学生的展示,因为我可以看到其他学生在该地区正在做什么来带回我的科学俱乐部。 ...... [我的灵感来自于许多成年制造商的存在!我能够回到我的学生那里,并告诉他们,即使他们在大学毕业后,他们在学校里也可以做很多乐趣的过程。我认为,看到各种各样的年龄将激发学生继续他们对科学的兴奋和好奇心。我真的希望今年周末将我的学生带到Maker Faire,这样他们就可以看到各个年龄段的人都能做到。我也希望他们看到制作可以采取的多样性。我希望看到他们脸上的表情,当他们得到加强,科学在学校的背景下是酷的。正如我的老师总是说的那样,我总是在寻找新的和创新的方法来“诱导学生学习”。当学生开心学习科学时,学术词汇就会落到实处。 - Ann Shioji,圣何塞的一名高中教师

我住在旧金山!在任何地方,我看起来像一个图书馆,一个老师,有人正在用某种东西制作东西。它在空中!我每个月都会带着自己的孩子去参观Mission Science Workshop,我的儿子们喜欢拆开旧的vcrs寻找磁铁或用废料制作滑板。我还带着学生到那里进行实地考察,我亲眼目睹了学生在课堂上用螺丝刀活着。当拆开旧电话以弄清楚里面是什么时,他们会有激光般的焦点。我想要在我的学校! - 旧金山的一名中学教师图书管理员

Maker Faire [本身]是最大的灵感来源。看到制造商和客户的重要性,他们蜂拥而至,了解制造商的灵感,小创意可以变得更大。 - Shannon Wernette,山景城的一名高中教师

还有一些关于如何充分利用您的访问的老师对老师的建议。

  1. 确定您想要查看的几类项目,展位,组织/公司或演讲/演示文稿并确定其优先顺序。很容易分心。
  2. 来得早。它在早上不那么拥挤。在它开始的时候到达那里并且每天都参加它的开放。
  3. 在非午餐时间吃午餐。食品卡车上排长队。
  4. 不要躲在相机或摄像机后面。你在那里体验并且乐趣无穷。
  5. 与制造商交谈。
  6. 带上大量内存的相机。清除相机,以便有充足的照片空间!有很多值得一看的东西,而且有很多制造商可以与之交谈,你会发现每一分钟你都会发现新奇的东西。
  7. 查看3D树脂印刷的最新进展。围绕这项新技术的嗡嗡声并非毫无根据,它可能会改变我们对学生学习在3D空间内操纵,创建和编程物体的重要性的假设。
  8. 它可能非常压倒性。有很多值得体验和观察。我强烈建议做一些研究 - 观看一些YouTube视频,阅读一些文章,与过去的参与者交谈 - 以了解您将要体验的内容。这几乎就像是第一次访问迪士尼世界,你有一个粗略的计划,所以你不会觉得你错过任何东西。
  9. 当您看到令人兴奋的事物时,您可以收集当时的所有信息,以包含联系信息。离开后很难进行这些接触
  10. 去两天。那里有很多你需要两天才能完成所有工作。
  11. 如果你没带他们,带上一个没有机会参加的学生。这是一个令人大开眼界的下午!
  12. 查看Swap-o-Rama-Rama,了解那些喜欢为教室缝制物品的人。有许多简单,便宜的项目创意,可以为20或30名学生复制。
  13. 阅读文献,获得杂志。
  14. 选择一些研讨会或讲座,专家或初学者将分享他们自己的制作经验。然后,在演讲者完成后,上去介绍自己 - 制作人是一个非常友好的团体,喜欢分享。
  15. 花时间阅读程序并事先研究地图。这样你就可以选择你真正感兴趣的东西。如果你没有像我在路上看到的新东西那样过于偏见,也许可以去看看那些。
  16. 计划整天待在那里。 (如果我能负担得起的话,我肯定会去两天。有一天可以去另一个去做另外的活动。)
  17. 穿舒适的衣服和鞋子。
  18. 加入,你有机会。
  19. 随身携带一本笔记本,因为你永远无法记住你所看到的一切以及激励你的东西。
  20. 不要害怕提问,参与,像孩子一样行事。
  21. 尽可能开放和友好,因为Maker Faire提供了一个独特的场所,鼓励每个人的项目的开源和共享过程,同时允许每个人连接和创建而不是消费。
  22. 为一些已建立的公司展位准备问题,如英特尔,TinkerCad,MakerBot,Arduino等,并询问如何将新技术,实践学习项目和工具融入课堂。因为Maker Faire非常风度翩翩,异想天开,脚踏实地,所以它是与这些公司的个人建立联系的理想场所。
  23. 去谈判;他们是超级信息。请务必查看Maker Education Initiative的教育讲座!
  24. 早点去与制造商交谈,了解项目的实用性,并解决问题,找出如何将其带入课堂。

请务必查看我们以前的帖子,了解教师为何喜欢Maker Faire:

  • 2014年9月(其他提示!)
  • 2013年5月
  • 2011年5月

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